Reactie van: ROC de Leijgraaf (PTIM Bekkers) bij: Wetsvoorstel doorlopende leerroutes vmbo-mbo (sterk beroepsonderwijs) - Hoofdinhoud

Vraag1 Een verkorte doorlopende leerroute die opleidt tot een 1-jarige basisberoepsopleiding heeft een studieduur van 2 jaar (vanaf de bovenbouw van het vmbo t/m een diploma basisberoepsopleiding).

Is deze verkorting haalbaar of is verkorting tot 2 jaar niet mogelijk?

De mogelijke verkorting moet niet een doel zijn, maar een mogelijkheid die per leerling bezien moet worden of dat het meest optimale aanbod is. Voor een aantal leerlingen zou 2 jaar haalbaar kunnen zijn, maar niet voor elke leerling, wat ook niet erg is. Ontwikkelingen hebben bij iedere persoon andere tijden nodig en we kunnen hooguit spreken van een gemiddelde, met daarbij behorende gewenste spreiding.

Vraag2 De eerste twee jaren van de doorlopende leerroute is de jongere ingeschreven op de vmbo-school. De vmbo-school is in die periode ook verantwoordelijk voor de naleving van wet- en regelgeving. Enige uitzondering hierop is dat de mbo-instelling te allen tijde verantwoordelijk blijft voor het mbo-onderwijs, -examinering en -diplomering.

Na twee jaren wordt de jongere overgeschreven naar de mbo-instelling. Vanaf dat moment wordt de mbo-instelling verantwoordelijk voor de naleving van wet- en regelgeving in de doorlopende leerroute. Ook hier geldt weer dat de enige uitzondering is dat de vo-school te allen tijde verantwoordelijk blijft voor het vo-onderwijs, -examinering en -diplomering.

In de samenwerkingsovereenkomst maken de vmbo-school en mbo-instelling afspraken over wat zij van elkaar nodig hebben om de wet- en regelgeving na te leven.

Is de verantwoordelijkheidsverdeling tussen de vo-school en de mbo-instelling voldoende duidelijk?

Helemaal duidelijk, eindelijk is het dan echt zover!

Vraag3 Biedt de mogelijkheid dat vmbo-examens tot en met het derde jaar van de doorlopende leerroute kunnen worden afgesloten voldoende ruimte om een geïntegreerd onderwijsprogramma vmbo-mbo aan te bieden?

Dit is absoluut mogelijk en geeft de ruimte om examens te spreiden en de overgang VMBO-MBO nagenoeg geruisloos te laten plaatsvinden. Het voordeel ligt hier bij de leerling, vaak de toch al wat leerzwakkere, die middels de spreiding meer en beter voorbereid kan worden op ieder examen afzonderlijk.